北京四中金帆合唱团
专访
合唱团助理指挥
邱
磊
邱磊，北京四中团委书记、音乐教师、校金帆合唱团助理指挥、管理教师，第十四届团市委候补委员。
年毕业于首都师范大学音乐学院，工作十余年一直从事一线教学工作，多次开设全国及市区级公开课，带领北京四中金帆合唱团获得历届北京市学生艺术节一等奖。年4月带团参加全国第五届（青岛）中小学生艺术展演合唱组比赛获一等奖。
小V：邱老师，请您介绍一下合唱团的建团历史和概况。
邱磊：我们最早的王道元校长特别重视艺术教育，民国的时候就建立了歌咏团。真正形成系统建立起合唱团去参加比赛是从年开始的。接下来的这十年不断积累成绩，在年被市教委授予金帆合唱团的荣誉称号，成为北京市学生艺术团中一张耀眼的名片。合唱团这么多年历练和造就了大批的优秀学子，在享受音乐，净化心灵，收获友谊的同时，更成为四中学子的精神家园。同时，也是北京四中最优秀的一个学校直管社团。
年以来，北京四中金帆合唱团在历届北京市、区级的艺术节当中都荣获了合唱组的一等奖。特别是在年、年、年三次荣获全国中小学生艺术展演的合唱组一等奖。在刚刚结束的第五届全国（青岛）中小学生艺术展演北京四中金帆合唱团是唯一一支代表北京市中学生参加全国展演的队伍，我们也是顶住了很多压力，包括带着北京人民的嘱托参加了这次在青岛举行的艺术展演，获得全国一等奖。有一首作品同时荣获了优秀作品奖。
北京四中金帆合唱团先后在北京音乐厅、中山音乐堂、国家大剧院等顶尖剧院和专业音乐厅里进行金帆专场的演出，并赴美国、希腊、奥地利、意大利、俄罗斯、芬兰、瑞典、港澳台等地区和国家进行访问演出。特别是在年9月，温家宝总理视察北京四中，就来到学校排练厅观摩了王海竞老师的一节合唱排练课，并且和学生们一起演唱了《鼓浪屿之波》。
现在，这支队伍更多是以高一、高二的学生为主体的年轻合唱团，在各级领导的关怀下，在各专业老师的指导下，合唱团取得了长足的进步和发展，具有相当的实力。
小V：邱老师，作为中学生的合唱团，团员是如何选拔的？
邱磊：合唱团的选拔是这样的。我们每个年级大概是八个特长生，这是按照北京市招生*策招来的。但这个作为合唱团的队员显然不够，因为高三的学生课业压力比较大，我们就不考虑了。团里面的骨干力量、中坚力量就16个人，是特长生。还有一部分就是每年开学以后从各班进行选拔。有一部分学生素质好、艺术教育比较早，或者之前小学初中参加过合唱团，这是一部分学生。还有一部分其实对于我们专业老师来讲，是有一定压力的，也是一个挑战，那就是针对零基础的学生。首先，谁有兴趣谁就可以来报名，我们采取宽进严出的规则。“严出”是以上台为标准，这是为了保证上台的质量。怎么能够让他在白丁的情况下尽快地融入合唱团？其实这里面也有一些方法。比如说老师的个人指导，团队的融合，还有一个就是通过一帮一，一对红，老队员带新队员，有经验带白丁的这种指导方式使白丁的水平尽快得到提升。
在我们合唱团里，队员们都承担着不同的工作。比如有些同学负责剧务，可能演唱水平达不到上台的标准，但他可以在其他方面体现出他对团队的价值。不知道大家有没有看过《放牛班的春天》，里面有一个唱歌跑调的人，但他就拿着谱子，也体现出他的价值。分工不同，却也能让学生在这个团队里学会合作、学会交流，给他提供一个机会和平台。
小V：邱老师，请您介绍一下合唱团的梯队建设？
邱磊：合唱团分为一团和二团，演出团就是一团，后备团为二团。一团的规模大概在60人上下。以还有精力参加排练的高三学生和高二学生为主体。高一的学生我们会形成第二梯队，随时补充到演出团里。合唱团整体的规模在80、90人左右。
小V：邱老师，每个声部的声部长是如何选拔的？是采取竞争上岗吗？
邱磊：是有竞争的。在选拔声部长的过程中也会体现出“全优+特长”这个教育理念。首先是看人品，对工作的责任心如何。其次是在团队里的人际关系怎么样，最后我们再看专业水平。专业水平再强的人，在团队中没有带头作用也是不行的。作为声部长，要起到以点带面，以团带辐射的作用。
小V：合唱团如何选择排练作品和演出作品？
邱磊：我们挑选作品有四个原则：第一个原则就是中国经典名歌。例如特别经典的《沂蒙山歌》、《沂蒙小调》，大家耳熟能详，曲子本身就有混声合唱版，包括《青春舞曲》、《沂蒙山歌赶牲灵》等等，这种特别好的名歌或者民歌。
第二个就是世界经典名作，比如《哈利路亚》、《雪花》，包括一些青少年能接触到的合唱作品，外国的经典作品。
第三个是学生喜爱的新颖作品，比如说音乐剧里面的《猫》，其中有学生们爱唱的《Memory》，旋律也美。包括宫崎峻、久石让的作品《天空之城》，还有一些通俗小品。也都是把思想教育融入其中的。
第四个我们会根据不同的任务及出访对象选择一些作品。前一阵在委内瑞拉大使馆举办的查韦斯纪念，我们就演唱委内瑞拉国歌。
小V：邱老师，合唱团演唱的都是相对成熟的经典作品，有没有一些作品是我们自己改编的？
邱磊：把作品改编成混声合唱，需要高超的技巧。很多毕业的校友也在帮助我们进行各种尝试。
分享一个小故事：我们有一群在音乐艺术方面特别有天份的孩子，他们都特别喜欢唱歌。毕业后，都考上了中国传媒大学。在大学期间他们自己组织了一个阿卡贝拉合唱团，简称“AZA”。我问这是什么意思？他们说就是“阿扎”。其实就是有一次我们出去玩，特别开心，特别欢乐，我说你们有什么口号？他们就说“阿扎阿扎”，就这样合唱团的名字诞生了。
现在他们帮着母校做一些公益活动，包括周年的校庆，也给我们唱了很多校歌改编版，属于阿卡贝拉版的歌曲。他们改编的很多作品虽然还在落实中，但我们无形中等于多了这样一个改编团队，他们能从更高的角度帮助我们。我们每年都有高二的艺术节，进行卡拉OK比赛，前十名进入决赛。四中有一个传统，进入前十名的学生录12首歌，前10首歌是独唱，后面两首是合唱。暑假期间录制完成并做成CD，然后到9月份在全校范围内义卖，收回成本后，其他的利润直接捐给支教的学校。这是一件很有情怀的事。
小V：邱老师，合唱团是如何用科学的方法提升整体的演出水平的？
邱磊：其实说到科学的方法，我们最核心的一点就是严格要求，这也是我们的根本保障。当然严格要求落实起来就是要把细则做到更具体、更具像。无论是日常的排练、参加比赛、专场演出以及交流访问，我们都是有明确的规定。比如我们有排练的日常规定，我们演出有演出的规划。再细化到比如哪天集训，排练到几点，演出的曲目，计划哪天要完成哪首歌曲，什么时候熟排，什么时候精排，一部分由老师们来引导，更多的落实是各声部长及团长的责任。因为高中孩子还是要体现出他们的自主性，要体现出以学生为主体的理念。包括出访交流，我们依然有具体明确的规定。比如出访时怎么跟外宾交流，能做什么，不能做什么，我们的规章制度里都是有明确规定的。就是严格的、具体的规范。
小V：请问邱老师，合唱团拿到歌曲是如何从熟排到精排的？
邱磊：排练是有一定流程的。从开始的发谱、识谱，然后明确到各声部，再明确到个人。之后我们会分排，这都是有规范有步骤的。
各声部内部解决节奏、音准、节拍以及音色的统一，各声部音色统一之后四个声部在一起合排。当然在分排的过程中由于还会有一个改动的过程，老师带领大家把四个声部或者更多的声部混在一起，有问题再分排、再解决，这样有个反复螺旋上升的过程，以至于达到一定熟练程度的时候，老师再把各声部遇到的问题和解决的方法跟大家交流，最后达到精排。精排同时也是一种熟练谱子的过程，最终达到背谱的效果，感受上台的状态。
补充一点，我们合排的时间是固定的，当然也有单独排练的时间。合排一般是星期二和星期四的晚上。其中星期二是固定的合排，一般是一个半小时的时间。平时的排练可能是中午或者是放学后。因为排练教室一般都是开放的，有个别声部，以他们自己声部的时间为准，声部长安排进行自主排练。
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